3月23日，成都市教科院召开博士后开题会暨专题论坛。市教科院副院长、博士后导师秦建平以《以科学进步的标准解析四代教育评价理论》为题做了博士后开题辅导报告，并对所辅导的三位博士后的研究课题和出站论文提出了指导意见和具体要求。市教科院教育改革发展所(博士后创新实践基地办公室)副所长陈进主持会议，并向大家传达学习了《国务院办公厅关于改革完善博士后制度的意见》(国办发[2015]87号)，介绍了博士后创新实践基地的建设与研究、管理与服务等情况。

　　市教科院博士后殷建华、侯中太、周燚分别以《核心素养：内涵、模型及实践探索》、《西方课程绩效评价的回顾与我们的选择》以及《教育治理体系和治理能力现代化研究》为题做了报告。围绕教育评价的理论与实践，从纵向(教育评价发展历史)和横向(教育评价在教育教学各领域实践)剖析了实施教育评价的误区、难点，以及科学实施教育评价的重要性;以“核心素养评价体系构建”和“教育政策评价”为切入点，探讨了教育评价的国际经验、地方探索、学校实践，提出教育评价要回归科学路线、坚持价值引领、以解决问题为核心、以科学的工具开发为着力点和关键的理念和主张。

　　参加会议的还有市教科院教育改革发展研究所、教育督导监测研究所相关教研员和来自青羊区、锦江区的教研员、教师。专题论坛为大家呈现了一场丰厚的学术分享盛宴，为今后开展区域教育发展水平评价、教育政策(规划)评价、学生综合素养评价等具有非常重要的理论和现实指导意义;也是充分发挥博士后高素质人才学术引领作用，提升教研员科研水平的一次有益尝试。

　　成都市教科院博士后创新实践基地自2011年设立以来，得到市教育局高度重视，在院领导的关心指导下，在合作院校及导师的大力支持下，坚持把“聚集高层次人才，服务博士后成长，推进成都教育发展”作为开展博士后工作的宗旨，积极探索，不断进步。近年来，与西南大学合作，根据双方专业特点和研究需求，共同招收和培养了4名博士后，目前已有1名博士后顺利出站。博士后先后参加了成都市统筹城乡教育综合改革、15个副省级城市教育政策水平比较、成都教育十三五规划研制等重大课题的研究，通过在市教科院的研究实践进一步提高了自身专业水平，同时，也为市教科院“教育智库和引擎”建设和促进成都教育改革发展做出了积极贡献。